ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #100:
Я не сделал домашнее задание, потому что...
Автор проекта: Надежда Братчикова. 25.09.2026
Только начался учебный год, а уже почти октябрь.
Дети приходят на занятия без выполненного домашнего задания и заново встают вопросы: зачем нужны домашние задания? и что если домашние залания НЕ делать?
На мой взгляд, можно и не делать домашние задания.
Просто мы (я, дети и родители) должны понимать, что программу в таком случае мы будем проходить ооочень медленно. С другой стороны - куда нам торопиться? Или так: есть ли нам куда торопиться?
Может быть, если не делаются домашние задания, так и ладно? Спрашивать детей про несделанные домашние задания бесчеловечно. Как и вопрос о прочитанных книгах, вопрос о дз не является приятным для детей.
Нам важно на занятиях с детьми приятно общаться? Пожалуй, важно. Как тут не вспомнить, что Гай Браунинг рекомендовал начинать разговор с фразы: «Похоже, ты устал(а)». Жизнь слишком утомительна, и всем кажется, что они либо слишком много работают, либо слишком мало спят». Вместо: «Ты сделал(а) домашнее задание?» я могу говорить «Похоже, ты устал(а)». Нет проблем.
В принципе, жизнь и общение куда сложнее математики третьего класса. Подумаешь, домашние задания!
Дети, - говорю, - теперь вы можете доказать что угодно и ошибку вашего доказательства поймет лишь тот, кто понимает, в чем смысл доказательства от противного. А тому, кто не понимает смысла доказательства от противного, будет сложно указать на вашу ошибку. Интуитивно будет чувствовать, что вы неправы, но «я чувствую» и «я могу доказать» - это же разное
Дети, - говорю.ю - потренируйтесь! Докажите, что вам не нужно задавать домашнее задание! (а после укажите, какую ошибку в логике вы намеренно сделали).
Тезис: «Нам НЕ нужно задавать домашнее задание».
Доказательство от противного:
1. Предположим обратное - нам нужно задавать домашнее задание.
2. Но это невозможно,
- потому что сегодня среда, а завтра четверг.
- потому что мы сейчас уже занимаемся математикой.
- потому что завтра не будет занятия.
3. Следовательно, нам не нужно задавать домашнее задание.
ч.т.д.
Но это семиклассники.
А что у третьеклассников? Они дорисовали собственные аргументы.
Дети, - говорю, - нарисуйте, почему ВЫ (конкретно вы) не сделали домашнее зедание?
Рисунок 1. Стол, на столе учебник и тетрадь, над столом висит табличка, на ней написано НЕТ. Рядом со столом - грустное лицо (автопортрет). Объяснение: я не сделал домашнее задание, потому что не хотел делать домашку.
Рисунок 2. Ошарашенная фигурка (автопортрет), рельсы, стол, дым. Объяснение: я не сделал домашнее задание, потому что сломал цепную реакцию, которая нажала на клавиатуру и пустила по домашнему заданию ракету.