Математика для детей 5+

Руководитель: Надежда Владимировна Братчикова

Невский район, ул. Дыбенко д. 5 к. 1 (ст.м. Дыбенко, ст.м. Проспект Большевиков), г. Санкт-Петербург

Математический клуб ЛИСА в VK: https://vk.com/math_life

Тел. +7 (812) 954-55-44

Математический клуб ЛИСА. Очные занятия в группах

Адрес: СПб, ул. Дыбенко д.5 к.1, центр «Искусство Мыслить Активно». Невский район, (ст.м. Дыбенко, ст.м. Проспект Большевиков)
В прошлом году (2025 году) была открыта одна группа 5+
В настоящем году (2026) открытие групп под вопросом.
По всем вопросам пишите VK:
- открытое сообщество математического клуба ЛИСА: https://vk.ru/math_life
- августовский пост с объявлением о начале набора групп: https://vk.ru/wall-95985896_4385

Индивидуальные занятия по математике с учениками 1 - 4 и 5 - 9 классов

Помогаю:
  • построить индивидуальную траекторию освоения математики;
  • понять сложные темы;
  • ️навести порядок в знаниях;
  • и, как ни странно, преодолеть множественные кризисы возрастного развития, которые особенно ярко проявляются на фоне освоения математики: снижают концентрацию, у детей растет сопротивление давлению, утрачивается непосредственный интерес к учебе, учеба превращается в формальное выполнение заданий, усиливается математическая тревожность и скепсис к «абстрактным» заданиям;
  • поддержать освоение школьной математики (по оценкам: от 2-3 к 4-5 по школьной программе);
  • углубить математическую программу (с учетом будущего ОГЭ);
  • следовать логике освоения математики.
Самый частый запрос родителей: хотим, чтобы математика перестала быть для ребенка стрессовой.
VK. Надежда Владимировна Братчикова: https://vk.ru/nvbratchikova

Текущие онлайн-проекты математического клуба ЛИСА для детей и родителей

ДНЕВНИК ПЕДАГОГА
Начало ДНЕВНИКА ПЕДАГОГА (заметки #1-#74 и статьи) опубликовано на сайте издательства LIVREZON: https://livrezon.com/knowledge/dnevnik-pedagoga
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #91
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #91
Занятие клуба ЛИСА. Картинные переменные 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #90
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #90
Занятия математикой (1 класс) глазами первоклассника 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #89
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #89
Занятие клуба ЛИСА. Развитие навыка смыслового анализа посредством сравнения двух фраз 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #88
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #88
Абстрактное мышление и чувство юмора 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #87
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #87
ТРИ вопроса для начала 2026 года 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #86
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #86
СРАВНЕНИЕ. Техника развития наблюдательности и ассоциативного мышления
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #85
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #85
Как объяснить детям, почему им важно самим размечать рисунки к геометрическим задачам 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #84
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #84
Как конструктивно комментировать (чужие) доказательства. Инструкция для детей 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #83
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #83
ТРИ вопроса для подведения итогов 2025 года 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #82
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #82
ТУР Гениев. Мысли после проекта 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #80
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #80
Зачем и когда появился устный счет?
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #81
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #81
Аллегория с линейкой и угольником 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #79
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #79
Промежуточные результаты одной группы 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #78
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #78
2 класс, 2 четверть 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #77
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #77
«Предельно творческая математика» 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #76
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #76
Как научить детей решать уравнения?
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #75
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #75
Дети, математика и ГДЗ+ChatGPT 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #71
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #71
Как выучить таблицу умножения? 

Книги Надежды Владимировны Братчиковой

Прошедшие онлайн-проекты математического клуба ЛИСА: