Математика для детей 5+

Руководитель: Надежда Владимировна Братчикова

Невский район, ул. Дыбенко д. 5 к. 1 (ст.м. Дыбенко, ст.м. Проспект Большевиков), г. Санкт-Петербург

Математический клуб ЛИСА в VK: https://vk.com/math_life

Тел. +7 (812) 954-55-44

Онлайн-проект «ЧИТАЮТ ДЕТИ»

Правила онлайн-проекта «ЧИТАЮТ ДЕТИ»:
  • Работа в закрытой ВК-группе.
  • Проект платный.
  • Задание выдается 1 раз в неделю.
  • Оговаривается точный срок сдачи домашнего задания. Участники проекта обязаны вовремя сдавать дз. Несвоевременная сдача дз = отчисление из группы.
  • Некачественное выполнение дз должно быть исправлено в указанные сроки.
  • ДЗ выполняется письменно в специально заведенной для онлайн-проекта тетради, далее фотографии дз выкладываются в срок.
Когда: начинаем в понедельник, 05 октября 2026 года.
Понедельник - домашнее задание. Онлайн-встреча - в пятницу, 20.30
Всего 6 занятий за 6 недель.
Как проходит: Дети читают книгу, записывают главные мысли, строят хронологические прямые и т.п. (объём домашнего задания) + живые эфиры с записью.
Где проходит: в закрытой группе ВК.
Кто ведёт онлайн-проект? Руководитель математического клуба ЛИСА - Надежда Владимировна Братчикова
Что по загрузке? Проект письменный: нужно книгу а) читать, б) письменно рассуждать. Сложно, очень сложно.
Что будем делать? Учиться отделять контексты, в которых работает научный подход от контекстов иных (мифологических). Получать знания о т.н. "первопроходцах" науки. Думать о себе.
Что дети получат? Вопрос дискуссионный. Гарантировано - исписанную текстом тетрадь.
С какого класса дети могут участвовать в онлайн-проекте? В проекте будут участвовать дети, начиная с 5 класса.
Проект отличается от проекта "Читаем с детьми"? Существенно отличается! Мы будем читать НЕхудожественный текст. Это значит, что дети смогут обойтись без интерпретаций и помощи взрослых. Да и дети в 5-8 классах - это и не дети уже вовсе, а подростки.
Стоимость проекта? 6000 руб.
Как записаться в онлайн-проект? Посредством присоединения к закрытой группе ВК https://vk.ru/club241537389 Важное дополнение: если вы впервые собираетесь участвовать в нашем проекте, прежде чем включить вас в рабочую группу, вам будут задано несколько вопросов в лс. Оставляется право отказать в участии БЕЗ объяснения причин.

Индивидуальные занятия по математике с учениками 1 - 4 и 5 - 9 классов

Помогаю:
  • построить индивидуальную траекторию освоения математики;
  • понять сложные темы;
  • ️навести порядок в знаниях;
  • и, как ни странно, преодолеть множественные кризисы возрастного развития, которые особенно ярко проявляются на фоне освоения математики: снижают концентрацию, у детей растет сопротивление давлению, утрачивается непосредственный интерес к учебе, учеба превращается в формальное выполнение заданий, усиливается математическая тревожность и скепсис к «абстрактным» заданиям;
  • поддержать освоение школьной математики (по оценкам: от 2-3 к 4-5 по школьной программе);
  • углубить математическую программу (с учетом будущего ОГЭ);
  • следовать логике освоения математики.
Самый частый запрос родителей: хотим, чтобы математика перестала быть для ребенка стрессовой.
VK. Надежда Владимировна Братчикова: https://vk.ru/nvbratchikova

Книги:

ДНЕВНИК ПЕДАГОГА
Начало ДНЕВНИКА ПЕДАГОГА (заметки #1-#74 и статьи) опубликовано на сайте издательства LIVREZON: https://livrezon.com/knowledge/dnevnik-pedagoga
Сказки о множествах Сказка #03
Сказки о множествах Сказка #03
О том, что у некоторых множеств есть имена
Сказки о множествах Сказка #02
Сказки о множествах Сказка #02
О том, что элементы принадлежат множеству 
Сказки о множествах Сказка #01
Сказки о множествах Сказка #01
О том, что элементы принадлежат множеству
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #99
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #99
Состояние учебной вовлечённости 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #98
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #98
Пародия на научный эксперимент
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #97
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #97
Приём комического: ложная причинно-логическая связь (non sequitur)
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #96
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #96
О воспитании Творческой Личности (с математическим уклоном) 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #91
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #91
Занятие клуба ЛИСА. Картинные переменные 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #90
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #90
Занятия математикой (1 класс) глазами первоклассника 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #89
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #89
Занятие клуба ЛИСА. Развитие навыка смыслового анализа посредством сравнения двух фраз 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #88
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #88
Абстрактное мышление и чувство юмора 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #87
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #87
ТРИ вопроса для начала 2026 года 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #86
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #86
СРАВНЕНИЕ. Техника развития наблюдательности и ассоциативного мышления
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #85
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #85
Как объяснить детям, почему им важно самим размечать рисунки к геометрическим задачам 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #84
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #84
Как конструктивно комментировать (чужие) доказательства. Инструкция для детей 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #83
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #83
ТРИ вопроса для подведения итогов 2025 года 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #82
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #82
ТУР Гениев. Мысли после проекта 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #80
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #80
Зачем и когда появился устный счет?
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #81
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #81
Аллегория с линейкой и угольником 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #79
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #79
Промежуточные результаты одной группы 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #78
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #78
2 класс, 2 четверть 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #77
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #77
«Предельно творческая математика» 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #76
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #76
Как научить детей решать уравнения?
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #75
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #75
Дети, математика и ГДЗ+ChatGPT 
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #71
ДНЕВНИК ПЕДАГОГА. Запись #71
Как выучить таблицу умножения? 

ОНЛАЙН-проект ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Читаем БЕЗ детей»

Следующая книга № 18 грядёт [пока не выбрана]

Условия участия стандартные: проект ОЧЕНЬ сложный, письменный (от руки), требует свободного времени.

Новые онлайн-проекты оперативно объявляются в VK-сообществе математического клуба ЛИСА: https://vk.com/math_life

ОНЛАЙН-проект для детей и родителей

«12 месяцев»

Последний онлайн-проект завершился в сентябре 2026 года.

Новый онлайн-проект пока не объявлен

Это лучший, самый лёгкий, начальный онлайн-проект математического клуба ЛИСА.

Новые онлайн-проекты оперативно объявляются в VK-сообществе математического клуба ЛИСА: https://vk.com/math_life

ОНЛАЙН-проект для детей и родителей «Читаем с детьми»

Последний онлайн-проект завершился в августе 2026 года.

Новый онлайн-проект пока не объявлен

Проект для детей И родителей (без родителей дети не справятся). Условия участия стандартные: проект ОЧЕНЬ сложный, письменный (от руки), требует свободного времени.

Новые онлайн-проекты оперативно объявляются в VK-сообществе математического клуба ЛИСА: https://vk.com/math_life

ОНЛАЙН-проект для детей и родителей «Фотографии в лужах»

Последний онлайн-проект завершился в сентябре 2025 года. Новый онлайн-проект пока не объявлен

Новые онлайн-проекты оперативно объявляются в VK-сообществе математического клуба ЛИСА: https://vk.com/math_life

Прошедшие онлайн-проекты математического клуба ЛИСА: